蘋果日報今日A6
"女老師鋁管毆童，臀腫如球"
又是一則強力摧毀教師尊嚴的報導，
搭配著蘋果日報特有的辛辣照片，一個孩童兩瓣被毆打成藕色的臀肉
看得人心膽戰。
並不是說這樣的報導有失公平性，
的確這位教師這樣子的教導方式有失準則。
但是裡頭的引用一位教授的說詞，卻叫我不以為然
"體罰是教師無能的表現，教師用暴力身教，孩子耳濡目染，
個性也會變得暴躁，都是負面教育。"
我不贊同人性本善，我也不是人性本惡的擁護者
我認為人性就是有善有惡，只是每個人在不同時候表現出來的成分不一
也許根據後天的教育，可以激發人性偏善的特質，而稍微控制惡的特質
人性惡的一面有沒有辦法被消除，我想是沒辦法的，即使再善良的人
也是會有想要做壞事的念頭，只是會不會實行的分別罷了
在學校教育這種一教師對多學生的現況下
能夠最快達到"隱惡揚善"的途徑，就是適度的體罰
沒交作業，打手心五下;考試不及格，罰抄課文一段三遍
而不是鋁管、辱罵出籠。
但是因為新聞媒體喜好炒作的後果
社會大眾將體罰跟鋁管、虐待連結
凡是討論體罰適不適當的節目文章等，
用的例子全都是所謂的不適當體罰
家長們在對自己孩子尚未全盤認知的情況下，跟著新聞媒體隨風起舞
敢問這些案例在教育現場的比例有多少？
在自己家長面前乖如綿羊的學生，
到了學校變成了頂撞老師、不交作業的小惡魔
愛的教育倒底有多少的能耐可以管制這些脫疆野馬
家長給自己孩子的，到底是"愛的教育"還是"溺愛的教育"
在家裡被捧成公主王子，並不等於良好的家庭教育
而到了學校現場，隻身辛勞的教師，是否能夠完全挽救家庭教育失能的小孩
除非教師都是巫師，輕輕一揮魔杖，念個咒語，
把每個小孩馴得服服貼貼。
教師也是人類，不會平白無故的叫學生罰站
或者是抄課文十遍，
為什麼優良老師會突然在課堂上面破口大罵
這些案例不是沒有原因的
也不是沒有站過教育第一線的家長或者是人本學者可以體會到的
當柔性勸導已經失效的時候，請問教師還有什麼方法呢?
一再地呼籲學生需要尊嚴，老師的尊嚴又曾被提出來關懷過嗎？
立院又要訂定"禁止體罰條款"，教師的寒冬更是雪上加霜。
學校的教育也許出了問題
但是最大的問題，絕對不是學校教育，
"女老師鋁管毆童，臀腫如球"
又是一則強力摧毀教師尊嚴的報導，
搭配著蘋果日報特有的辛辣照片，一個孩童兩瓣被毆打成藕色的臀肉
看得人心膽戰。
並不是說這樣的報導有失公平性，
的確這位教師這樣子的教導方式有失準則。
但是裡頭的引用一位教授的說詞，卻叫我不以為然
"體罰是教師無能的表現，教師用暴力身教，孩子耳濡目染，
個性也會變得暴躁，都是負面教育。"
我不贊同人性本善，我也不是人性本惡的擁護者
我認為人性就是有善有惡，只是每個人在不同時候表現出來的成分不一
也許根據後天的教育，可以激發人性偏善的特質，而稍微控制惡的特質
人性惡的一面有沒有辦法被消除，我想是沒辦法的，即使再善良的人
也是會有想要做壞事的念頭，只是會不會實行的分別罷了
在學校教育這種一教師對多學生的現況下
能夠最快達到"隱惡揚善"的途徑，就是適度的體罰
沒交作業，打手心五下;考試不及格，罰抄課文一段三遍
而不是鋁管、辱罵出籠。
但是因為新聞媒體喜好炒作的後果
社會大眾將體罰跟鋁管、虐待連結
凡是討論體罰適不適當的節目文章等，
用的例子全都是所謂的不適當體罰
家長們在對自己孩子尚未全盤認知的情況下，跟著新聞媒體隨風起舞
敢問這些案例在教育現場的比例有多少？
在自己家長面前乖如綿羊的學生，
到了學校變成了頂撞老師、不交作業的小惡魔
愛的教育倒底有多少的能耐可以管制這些脫疆野馬
家長給自己孩子的，到底是"愛的教育"還是"溺愛的教育"
在家裡被捧成公主王子，並不等於良好的家庭教育
而到了學校現場，隻身辛勞的教師，是否能夠完全挽救家庭教育失能的小孩
除非教師都是巫師，輕輕一揮魔杖，念個咒語，
把每個小孩馴得服服貼貼。
教師也是人類，不會平白無故的叫學生罰站
或者是抄課文十遍，
為什麼優良老師會突然在課堂上面破口大罵
這些案例不是沒有原因的
也不是沒有站過教育第一線的家長或者是人本學者可以體會到的
當柔性勸導已經失效的時候，請問教師還有什麼方法呢?
一再地呼籲學生需要尊嚴，老師的尊嚴又曾被提出來關懷過嗎？
立院又要訂定"禁止體罰條款"，教師的寒冬更是雪上加霜。
學校的教育也許出了問題
但是最大的問題，絕對不是學校教育，
文章標籤
全站熱搜
美容保養 (7)
唉～站在教學的現場
有時學生隨便一個不恰當的反應
就會讓我覺得所有的辛苦都被他糟蹋了
教師的尊嚴 學生很少好好體會過、尊敬過
其實是很令人心酸的！
但這怎麼會是不曾站上講台的大眾們能體會的？
心寒 : (
怎麼這篇有感而發? 莫非你也是老師 或是家人朋友是老師?
我有時面對惡劣的學生 真的也會忍無可忍
不過 為了不要跟自己的荷包過不去 還是睜一隻眼閉一隻眼吧
原來有氧教室裡面都是老師阿
我是師大畢業的
不過又回鍋唸書啦
實習的時候就讓我很沒有毅力想要繼續當下去了
原來如此喔
現在要當老師真的很難 真是辛苦了你們這些有教師資格的年輕人
有時看著實習老師對自己未來前途感到茫茫 都很無奈跟同情
豬年愉快喔!! 也歡迎到我網誌走走!
體罰除了是教師無能的表現 也是偷懶不負責任的管教方式 因為諄諄教誨要花時間花口舌 所以乾脆用打的比較快 長期體罰下的孩子會走向2個極端 一種是暴力傾向 另一種是畏縮.長大易得憂鬱症
學生到校受教育,他清楚老師不能打人,可能說話比老師大聲,甚至討釁老師,愛的教育已經磨光老師的耐性,我們的制度剛好騙一下單純無知沒聲音的老師,動物為什麼被訓練時,可能用食物或棍子,因為他們可能傷人,看多了幾位快退休的校長用心良苦的要求老師處罰時不可打,......等,然後又看著原本老師可以輕易平息被打者的憤怒的方式,給打人者一個愛的小手,現在老師鄉愿的拿薪水,用嘴巴去念,誰理這些老師阿,搞到學生自保去拿傷單,然後才可能平息日後可能被繼續打,但討釁可能繼續,學生背後或面前可能繼續嘲笑老師或同學,他們甚至當著老師的面說,老師什麼都不是....,然後有法子拿病單的老師,發現自己快被逼瘋時,跑去躲起來養病,制度逼老師不能說實話,愛的教育留給聽話的洋娃娃,現在的小孩脾氣幾乎都比老師大,現在根本是小孩給老師上一課,這個課叫做孩子是嬌貴的客人,不能罵不能打,就算這個孩子是喋喋不休的在課中一直吵,這個才是完全實施愛的教育的教育真相,教師專業好好笑的名詞喔,父母兩個可能都叫不動一個孩子了,老師喔---有可能更是旁邊站,反正倒楣該死的都是基層教師,不公平的制度去處罰一些主任或校長,算他們倒楣,制度的犧牲者,教育界找人負責時,就算是霸凌通報,看起來是數字的推疊,繼續玩下去,老師和學生慢慢當制度犧牲者,去問學生吧! 老師不會對打人的孩子怎樣,如果人家要打你怎麼辦呢 ? 跑快一點,因為打人的那個通常會繼續找你的麻煩....,就算你是老師的小孩被人打,都知道那個打你小孩的小孩不用幾天還會繼續找你小孩的麻煩.....這個制度只告訴小孩學校不是個安全的地方,老師當不了保母,也保護不了乖小孩,難怪有人要請保全進到學校保護小孩, 制度成就孩子的大膽,老師的無能.
偶然爬產品文看到您這篇 說得真好, 我很喜歡您的論點 尤其是最後兩句 學校的教育也許出了問題 但是最大的問題，絕對不是學校教育
我在小學一到四年級的時候，上課不認真，常常分心想東想西，四年級下學期以後，成績每況愈下，老師的評語重點都在不用心，後來升上五年級，媽媽聽說有一位老師正在帶五年級，教學以嚴格著稱，並重視學習態度，於是安排我轉學過去，那位老師要求每個禮拜要交出一篇作文，不能少於300字，每次月考前的一星期，全校都放學了，我們那一班在降完旗以後，還要回教室再上一節課到五點，加緊複習月考，我因為在前面四個學年，已經養成不用心，不認真，常常上課會分心的習慣了，所以剛剛轉過去的時候，完全改不過來，所以被老師狠狠的修理手心，還打到哭出來，老師再叫我到教室後面半蹲，降完旗以後一個人被留下來補習，所以我的童年等於從升上小學五年級以後就結束了，惡習難改，過了一個學期，我還是沒有學會專心上課，還是常常會分心看窗外，老師也只好每抓到一次，就打一次，而且每次都五下手心起跳，五年級一整年加加起來，我被老師打手心少說有500下了，因為除了上課不用心這事以外，老師還要求考試成績要滿分，少一分就手心一下，而且四科都要求，就這樣，一直到畢業，小學五、六年級那兩年，竹筍炒肉絲變成我的家常便飯，兩個學年加起來，我的小手大約挨了那位老師 1000下左右，我兩年期間，平均每一個禮拜被打10到15下，平均每一個月被打55下，平均每一個學期被打250下，我們班教室，經常響起啪啪啪啪、清脆又響亮、棍子打手掌的聲響，而且大部分是打在我的手掌上，雖然嚴師帶領下，全班每個人都無人能倖免，但是整體比起來，班上其他同學挨打的情形，比我好很多，我在一開始剛剛轉過去的時候，常常在放學的時候，雙手和雙眼都紅紅的回家，如果被媽媽知道了，媽媽還會打電話給老師，跟老師說謝謝，真是相當悽慘的小五、小六生涯，原因就是出在我小一到小四，學習的態度方面表現得太混，媽媽才會把我轉學過去，讓我由超嚴格的老師帶小學的最後兩年，除了學業成績當然嚴厲要求外，主要是想要匡正我不知道要認真上課的學習態度。